Angebot
Wir bieten Bildungseinrichtungen Pakete, die sich individuell anpassen lassen.
Die konkreten Inhalte und Maßnahmen richten sich nach dem jeweiligen Bedarf und werden gemeinsam mit den Akteuren und in den Gremien erarbeitet.
Zusätzlich sind wir offen für spezielle Anliegen.
Ziel ist eine nachhaltige Entwicklung von Demokratie u. Medienkompetenz für alle.
Basis
Pro Schuljahr z.B.:
1 Projekt f. Schüler und Lehrer
2 Thematische Elternabende
3 Lehrerfortbildungen
Curriculare Verortung
Umfang: 40 Stunden
Premium
Pro Schuljahr z.B.:
2 Projekte
f. Schüler, Lehrer und
Eltern
3 Thematische Elternabende
4 Lehrerfortbildungen
Regelmäßige Sprechstunde
Curriculare Verbindung
Umfang: 60 Stunden
Partner
Pro Schuljahr z.B.:
3 Projekte f. Schüler, Lehrer und Eltern
4 Thematische Elternabende
5 Lehrerfortbildungen
Individuelle Sprechstunde
Curriculare Vernetzung
Gemeinsame Öffentlichkeitsarbeit
Label Modellschule/Modellkita f. Demokratie u. Medienkompetenz
Umfang: 100 Stunden
Stufenmodell d.
Demokratie- u. Medienbildung
Wir haben in den vergangenen Jahren zahlreiche Projekte erprobt und daraus ein „Best-Practice-Modell“ entwickelt. Es dient zur Orientierung und kann natürlich bedarfsorientiert angepasst werden.



1. Klasse – Kommunikation
„Stop-Motion – Verliebte Zahlen“
Die Schülerinnen und Schüler lernen, wie sie eigene Ideen und Geschichten rund um die „Verliebten Zahlen“ in Partnerarbeit bildlich umsetzen und vertonen. Das 4-stündige Projekt endet in einer Filmpremiere aller ersten Bewegtbild-Produktionen in der Klasse.

2. Klasse – Hörmedien
„Podcast – Mein Lieblingstier“
Die Schülerinnen und Schüler lernen, wie Hörmedien entstehen, welche Bedeutung Sprache und Geräusche für unsere Vorstellung haben und produzieren gemeinsam eigene Podcasts, die am Ende angehört und ausgewertet werden.

3. Klasse – AV-Medien
„Video – Mein Lieblingsort“
Die Schülerinnen und Schüler erlernen die Grundlagen filmischen Erzählens. Sie erproben, welche Bedeutung Einstellungsgrößen, Perspektiven, Schnitt und Montage haben, indem sie eigene Videos mit
Bild und Ton produzieren und präsentieren.

4. Klasse – Internet
„Datenschutz in soz. Netzwerken“
Die Schülerinnen und Schüler lernen, was Daten sind, entdecken deren Bedeutung und erfahren, wie und warum man mit Daten achtsam umgehen muss und welche Datenschutzstrategien sinnvoll und bewährt sind. Die gewonnenen Erkenntnisse münden in einen Elternabend von und mit Schülern.

5. Klasse
„Cybermobbing, Hate-Speech & „soziale“ Netzwerke“
Die Schülerinnen und Schüler lernen, wie sie angemessen im Netz und darüber hinaus mit anderen umgehen. Sie entdecken, was Cybermobbing, Hatespeech und „soziale“ Netzwerke sind. Mittels digitalen Rollenspiels üben sie „Gewaltfreie Kommunikation“ als Wölfe und Giraffen.

6. Klasse
„Sicherheit im Netz, Datenschutz und informationelle Selbstbestimmung“
Die Schülerinnen und Schüler lernen, wie wichtig informationelle Selbstbestimmung, kritische Reflektion des eigenen Medienhandelns und adäquate Strategien im Kontext umfassender globalisierter Digitalisierung und Wertschöpfung sind.

7. Klasse
„Ich – Einfach und verbesserlich“
Die Schülerinnen und Schüler lernen, wie man eigene Interessen, Neigungen und Bedürfnisse entdeckt und diese gewaltfrei mittels Medien gegenüber anderen artikuliert. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie Individualismus und Gemeinschaft zusammenwirken, wie aus „Ich“ ein „Wir“ werden kann.

8. Klasse
„KI-basierte Systeme sinnvoll nutzen“
Die Schülerinnen und Schüler lernen, wie sie mit Unterstützung „Künstlicher Intelligenz“ Vorträge zu Lehrplanthemen (z.B. Geschichte, Wahlpflichtbereich 1. Weltkrieg) erarbeiten. Sie reflektieren über den Nutzen von KI für den eigenen Lernfortschritt und erhalten Tipps und Tricks zu Präsentationstechniken.

9. Klasse
„Crossmedia Publishing – Erzählen in Bildern“
Die Schülerinnen und Schüler erlernen durch aktive Medienarbeit die Grammatik bewegter Bilder zielführend einzusetzen. Sie erstellen eigene Videoproduktionen und Social-Media-Formate incl. Interviews bspw. zum Thema „Schule der Zukunft“.

10. Klasse
„Medienwahlkampf macht Schule“
Die Schülerinnen und Schüler bilden eigene Parteien anhand ihrer Interessen und betreiben Medienwahlkampf. Auf analytischer Grundlage entstehen Wahlwerbespots, Social-Media-Kampagnen, Wahlplakate, Pressekonferenzen.
Demokratie
Zulassen, dass andere Recht haben, obwohl es einem selbst nicht gefällt.
Demokratie und Medienkompetenz
Leben und Handeln in einer Mediendemokratie setzt Medienkompetenz voraus.
Medienkompetenz
Wissen, Reflektieren und Handeln mit und über Medien als Mittel und Mittler von Kommunikation.

Unsere Vision
Wir sehen das Ziel unserer Bemühungen in der Herausbildung emanzipierter, kritisch-reflexiver Menschen. Nur durch medienkompetente Subjekte ist eine demokratische Welt heute überhaupt möglich.
Unsere Philosophie
Wir unterstützen Bildungseinrichtungen für mehr Demokratie und Medienkompetenz in Leipzig, Sachsen, Deutschland und der Welt.
Ihre Akteure – Lehrer*innen, Schüler*innen und Eltern – haben die Funktion von Medien als Mittel und Mittler von Kommunikation in einer Mediendemokratie erkannt und handeln entsprechend.
Schulen

8. Schule
Grundschule der Stadt Leipzig
9. Schule
Grundschule der Stadt Leipzig
Schule am Gutspark
Grundschule der Stadt Leipzig
31. Schule
Grundschule der Stadt Leipzig
46. Grundschule
Grundschule der Stadt Leipzig
61. Grundschule „Heinrich Schütz“
Grundschule der Stadt Dresden
91. Schule
Grundschule der Stadt Leipzig
120. Schule
Grundschule der Stadt Leipzig
Alfred-Kästner-Schule
Grundschule der Stadt Leipzig
Brüder-Grimm-Grundschule
Grundschule der Stadt Leipzig
Grundschule Holzhausen
Grundschule der Stadt Leipzig
Grundschule Liebertwolkwitz
Sportbetonte Grundschule der Stadt Leipzig
Grundschule Wiederitzsch
Grundschule der Stadt Leipzig
Grundschule an der Bernhard-Göring-Straße
Grundschule der Stadt Leipzig
Hans-Christian-Andersen Schule
Grundschule der Stadt Leipzig
Kurt-Masur-Schule
Grundschule der Stadt Leipzig
Marienbrunner Schule
Grundschule der Stadt Leipzig
Schule am Auwald
Grundschule der Stadt Leipzig
Schule am Floßplatz
Grundschule der Stadt Leipzig
Schule Brehmweg
Grundschule der Stadt Hamburg
Schule Connewitz
Grundschule der Stadt Leipzig
Theodor-Körner-Schule
Grundschule der Stadt Leipzig
Wilhelm-Hauff-Schule
Grundschule der Stadt Leipzig
Mörike Gemeinschaftsschule
Gemeinschaftsschule der Stadt Backnang
68. Schule
Oberschule der Stadt Leipzig
Lene-Voigt-Schule
Oberschule der Stadt Leipzig
Schule am Weißeplatz
Oberschule der Stadt Leipzig
Anton-Philipp-Reclam Schule
Gymnasium im Deutsch-Französischen Bildungszentrum der Stadt Leipzig
Gerda-Taro-Schule
Gymnasium der Stadt Leipzig
Immanuel-Kant-Schule
Gymnasium der Stadt Leipzig
Robert-Schumann-Schule
Gymnasium der Stadt Leipzig
Werner-Heisenberg-Schule
Gymnasium der Stadt Leipzig
Wiprecht-Gymnasium Groitzsch
Gymnasium der Stadt GroitzschHintergrund
Basis unserer Arbeit bilden die Theorie des kommunikativen Handelns von
Jürgen Habermas
sowie der Symbolische Interaktionismus nach George Herbert Mead.
Wir gehen davon aus, dass nur im gemeinsamen Handeln von SchülerInnen,
LehrerInnen und
Eltern Bildung nachhaltig gelingen kann.
Das grundlegende Verständnis gelingender Kommunikation mit Hilfe
aller Medien ist aus unserer Sicht für eine demokratische Gesellschaft essentiell.
Aktive Medienarbeit befähigt alle Akteure in einen
kritisch-reflexiven
Diskurs mit anderen zu treten.
.
Medienkompetenz
Demokratie
Aktive Medienarbeit
Symbolischer Interaktionismus
Sprechstunde Medien
Interaktive Themenkonferenz für Schüler, Eltern und Lehrer: Wie gehen Medien vernünftig?
werktags von 17-18 Uhr