INSTITUT F. DEMOKRATIE U. MEDIENKOMPETENZ

Die Schülerinnen und Schüler lernen, wie sie eigene Ideen und Geschichten rund um die „Verliebten Zahlen“ in Partnerarbeit bildlich umsetzen und vertonen. Das 4-stündige Projekt endet in einer Filmpremiere aller ersten Bewegtbild-Produktionen in der Klasse.

Die Schülerinnen und Schüler lernen, wie Hörmedien entstehen, welche Bedeutung Sprache und Geräusche für unsere Vorstellung haben und produzieren gemeinsam eigene Podcasts, die am Ende angehört und ausgewertet werden.

Die Schülerinnen und Schüler erlernen die Grundlagen filmischen Erzählens. Sie erproben, welche Bedeutung Einstellungsgrößen, Perspektiven, Schnitt und Montage haben, indem sie eigene Videos in Gruppen mit Bild und Ton produzieren und präsentieren.

Die Schülerinnen und Schüler lernen, was Daten sind, entdecken deren Bedeutung und erfahren, wie und warum man mit Daten achtsam umgehen muss und welche Datenschutzstrategien sinnvoll und bewährt sind. Die gewonnenen Erkenntnisse münden in einen Elternabend von und mit Schülern.

Die Schülerinnen und Schüler lernen, wie sie angemessen im Netz und darüber hinaus mit anderen umgehen. Sie entdecken, was Cybermobbing, Hatespeech und „soziale“ Netzwerke sind. Mittels digitalen Rollenspiels üben sie „Gewaltfreie Kommunikation“ als Wölfe und Giraffen.

Die Schülerinnen und Schüler lernen, wie wichtig informationelle Selbstbestimmung, kritische Reflektion des eigenen Medienhandelns und adäquate Strategien im Kontext umfassender globalisierter Digitalisierung und Wertschöpfung sind.

Die Schülerinnen und Schüler lernen, wie man eigene Interessen, Neigungen und Bedürfnisse entdeckt und diese gewaltfrei mittels Medien gegenüber anderen artikuliert. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie Individualismus und Gemeinschaft zusammenwirken, wie aus „Ich“ ein „Wir“ werden kann.

Die Schülerinnen und Schüler lernen, wie sie mit Unterstützung „Künstlicher Intelligenz“ Vorträge zu Lehrplanthemen (z.B. Geschichte, Wahlpflichtbereich 1. Weltkrieg) erarbeiten. Sie reflektieren über den Nutzen von KI für den eigenen Lernfortschritt und erhalten Tipps und Tricks zu Präsentationstechniken.

Die Schülerinnen und Schüler erlernen durch aktive Medienarbeit die Grammatik bewegter Bilder zielführend einzusetzen. Sie erstellen eigene Videoproduktionen und Social-Media-Formate incl. Interviews bspw. zum Thema „Schule der Zukunft“.

Die Schülerinnen und Schüler bilden eigene Parteien anhand ihrer Interessen und betreiben Medienwahlkampf. Auf analytischer Grundlage entstehen Wahlwerbespots, Social-Media-Kampagnen, Wahlplakate, Pressekonferenzen.